Gracias mamá, por tu firme, inquebrantable, incondicional, irresistible e irreemplazable amor que valoro inmensamente, por esto y por tantas cosas más MUCHAS GRACIAS MAMÁ.

TE QUIERO

Dado el gran volumen de libros que tenemos que leer/estudiar en esta dichosa oposición me han hecho plantearme el entrenamiento en lectura rápida. Creo que será muy útil para realizar repasos expres, para descartar material y sobre todo para ahorrar mucho tiempo leyendo más cantidad.

Estoy decidida a empezar el entrenamiento ya mismo, al mismo tiempo que estudio, he leído el libro Desarrolla una mente prodigiosa, de Ramón Campayo, varios libros de técnicas de lectura rápida y varios artículos de El Arte de la Memoria, donde se explican claramente y con ejemplos prácticos y ejercicios los pasos para aumentar la velocidad de lectura.

Una de las cosas que más nos ralentizan al leer es la SUBVOCALIZACIÓN, repetir mentalmente al mismo tiempo que lees. Es un "problema" común y relativamente fácil de eliminar. Eliminando tan  sólo la subvocalización la velocidad de lectura se dispara.

Para eliminarla, el autor de El Arte de la Memoria aconseja contar mentalmente al mismo tiempo que se lee (1, 2, 3, 4... 1, 2, 3, 4...) repetir una sílaba (la, la, la...) o escuchar música instrumental. Pero esto sólo al principio, con la práctica ya no será necesario y la lectura se automatiza sin subvocalizar.

Otro de los problemas comunes es la REGRESIÓN, es decir, releer parte de lo que has leido. Cuando creemos que tenemos que comprender absolutamente todo lo que estamos leyendo, hay una frase o párrafo que no acabamos de entender totalmente, volvemos atrás y lo leemos de nuevo para comprenderlo mejor. Esto nos ralentiza mucho y no siempre cumple el objetivo, comprender el texto.

Ya que este es un problema consciente, es fácil eliminarlo: seguir leyendo, no volver atrás, tal vez más adelante en el libro encontremos la explicación a ese párrafo o frase que no entendemos o algo que nos lo aclare, o que nos diga q no es relevante.

Usar una Guia Visual también ayuda a eliminar la regresión y también nos permite leer más rápido, la guia visual se debe utilizar para señalar el recorrido y el ritmo, siempre señalando las palabras que estamos a punto de leer, dos palabras más adelante, tres, cuatro... aumentando según la práctica. Esto nos permite leer grupos de palabras de una vez y no palabra por palabra.

Aquí y Aquí hay más información sobre el uso de la guia visual.

Yo voy a ponerlo en práctica, sé que va a costar un tiempo aumentar la velocidad pero espero ir viendo resultados poco a poco.

Mucho ánimo a los que os decidais a aprender a leer más rápido.

 Aquí estoy de nuevo en mi barquito, después de este año tan malo lleno de ventiscas, tormentas y tempestades que me han impedido seguir mi plan de estudio y lograr mis objetivos.

He puesto parches a las velas rotas de este barco con el que estoy decidida a seguir rumbo al Pir una vez más (espero que la definitiva).

Horrible es la primera palabra que se me viene a la cabeza y la segunda, surrealista.

No era un exámen excesivamente complicado sino que la complicación la he visto en la formulación de las preguntas, mal redactadas, largas a más no poder, enrevesadas, y no dejaban nada claro el objetivo de la pregunta. Las opciones de respuesta ambiguas, confusas, contradictorias, extrañas... Había que descifrar el examen más que contestarlo.

Esto hace que uno tenga que leer despacio, releer y repasar cada pregunta y cada opción, te ralentiza, te desespera, te agota mentalmente. El examen se hizo largo, muy largo y tedioso, por poco no me da tiempo a acabarlo

No me parece representativo de las áreas que estudiamos, en él no se refleja para nada si has estudiado un poco o te has dejado la piel, no puedes demostrar lo que sabes, por eso entiendo la frustración que puede sentir una persona que lleva todo el año dedicada al estudio al ver este bodrio, la indefensión y el cabreo de ver como te la juegas a cara o cruz todo tu esfuerzo.

No es mi caso porque este año mis circunstancias y situación personal no me han permitido cumplir los objetivos de estudio que me había propuesto, me he presentado apenas sin estudiar, sin aspirar a plaza y ya sabía que me iba a salir mal, aunque tampoco me esperaba que el examen fuera así...

Este año los del tribunal se han lucido, parece que lo han redactado personas con todos o casi todos los trastornos del pensamiento, el lenguaje y la comunicación de Andreasen y añadiendo preguntas muy rebuscadas y absurdas: ¿Validez de constructor? ¿Ansiedad post mortem? ¿Sueño REM en animales?

Parece que no se valoran conocimientos si no la manera de razonar o de relacionar o de intuir...

La indignación es la sensación general porque parece que no se lo toman en serio y nos están tomando el pelo con una falta total de sentido común, debería darles vergüenza un examen en el que quiza muchas preguntas se anulen directamente por sus propios errores, y en el que por supuesto se van a impugnar más de 10 preguntas, incluso quizá 20, no lo he mirado en profundidad.

Pero lo que es una auténtica vergüenza es que ni siquiera se dignen a revisarlo y corregirlo...